Ökumenische Jahrestagung am 19./20. November 2026 in Trier mit dem Thema
„Neugierig auf und mit K.I. im Religionsunterricht“ (ILF Nr.: 26i651101). Dieser thematische Fokus kann für den Lernbaustein 3, Lernbereich 1: „Fortschritt wohin? Die Ambivalenzen einer technisierten Welt“ des neuen Lehrplans genutzt werden.

https://evewa.bildung-rp.de/veranstaltungskatalog_detail?id=9893&m=dbca62d6-a3b5-11e9-8e0c-0050569784c7&r=8092

Die Beschäftigung mit Sterben und Tod gehört lehrplanmäßig in den Unterricht. Diese Themen im Unterricht zu behandeln fällt vielen zunehmend schwer. Mit Bilderbüchern, Trauerkoffer und Ritualen wollen wir uns dem Thema für den Unterricht nähern, sowie den Umgang mit Tod und Trauer als Bestandteil der Schulkultur kennenlernen. Praxisbeispiele und Erprobtes helfen uns dabei und sind als Input willkommen.

Hinweis: Anmeldungen sind noch möglich!
Diese Veranstaltung kann aber nur in Verbindung mit Modul 6/1 (10. Nov. 2026) belegt werden.

Leitung:
Maren Löwe (Studienleitung rpi Mainz)
Sabine Richter (Schulreferentin EKiR/ RLP)

EFWI-Nr. 26EFI22708

Verwaltungsamt des Evangelischen Kirchenkreis Trier
Engelstr.13a, 54292 Trier

Jesus Christus – ein Studientag
… nicht nur für Lehrkräfte, die ein mündliches Abitur vorzubereiten haben.

Jesus Christus ist nicht nur Mittelpunkt des christlichen Glaubens, sondern auch Forschungsgegenstand sowie Lerngegenstand in der Sek II. Im Lehrplan Evangelische Religion RLP finden sich die folgenden Konkretionen:(1) Deutungen und Bedeutungen Jesu Christi, (2) Die Verkündigung Jesu Christi, (3) Kreuzestheologie und Heilsbedeutungen, (4) Christologische Fragen sowie (5) Jesus in Judentum, Christentum und Islam.
Der Studientag beginnt mit einem kurzen Vortrag über die rechtlichen und organisatorischen Vorgaben zum mündlichen Abitur im Fach Ev. Religion. Im Anschluss präsentiert uns Dr. Markus Sasse, Fachberater Ev. Religion, ein fachwissenschaftliches Update der neutestamentlichen Forschungsergebnisse.
Der Nachmittag hat den Charakter eines Abiturtrainings. Mit Hilfe der gewonnen Erkenntnisse und vorgestellten Materialien, der Mediothek des Schulreferats und eigenem Material können konkrete Prüfungsvorschläge entwickelt sowie Bausteine für eine Unterrichteinheit konzipiert werden.

Leitung:
Rosalie Löwenstein, Fachberaterin Religion an Gymnasien im Bezirk Trier und Pfarrerin Britta Lehmkuhl, Schulreferentin
Referent:
Dr. Markus Sasse, Fachberater Religion an Gymnasien, IGS im Bezirk Pfalz

Zielgruppe:
IGS, Gymnasium

EFWI-Nr.:26ES550009

Anhand konkreter Unterrichtsbausteine stellt sie uns Zugänge zur Reflexion von Lebens- und Glaubensfragen vor. Inhalte der Bausteine sind u.a. biblische Impulse zur Gottebenbildlichkeit, die Resonanztheorie von Hartmut Rosa im gesellschaftlichen Diskurs sowie die Förderung von Empathie, versinnbildlicht durch die "Königsfiguren" von Ralf Knoblauch. Die Reihe stärkt die Ambiguitätstoleranz pluralistischer Identitäten.
Als didaktischen Mehrwert erhalten Sie ein komplettes Materialpaket mit kopierfertigen Arbeitsblättern, Klausurvorschlägen und Erwartungshorizonten.
Leitung:
Pfarrerin Britta Lehmkuhl, Ev. Schulreferentin Trier

Referentin:
Pfarrerin Annette Vetter, Ev. Schulreferentin Duisburg

Zielgruppe:
Lehrkräfte der Sek II

EFWI-Nummer: 27ES550001

Bei Rückfragen melden Sie sich bitte beim Ev. Schulreferat Trier, telefonisch unter der 0651-20900-70 oder per Mail an schulreferat.trier@ekir.de.

„Ein Trauma ist eine normale Reaktion auf ein unnormales Ereignis.“ (Luise Reddemann)

In dieser Einführung vermitteln wir Ihnen grundlegendes Wissen über psychische Traumatisierung und Möglichkeiten für einen sensiblen Umgang mit traumatisierten Jugendlichen, sowie für Ihre persönliche Psychohygiene (Coping) und Prävention.

Zielgruppe:
alle Schulformen | Lehrer:innen, Schulsozialarbeiter:innen, u.a.

Referentin:
Pfrin. Edeltraud Lenz, Notfallseelsorgerin & Koordinatorin der Notfallseelsorge Mittelrhein-Hunsrück-Mosel

Leitung:
Schulreferentin Pfrin. Sabine Richter, Seelsorgerin & Trauerbegleiterin

Anmeldeschluss:
Dienstag, 19. Januar 2027

Dies ist eine Kurz-Einführung.
Eine umfangreichere Online-Fortbildung zum Thema Umgang mit traumatisierten Schüler:innen finden Sie hier:
https://evewa.bildung-rp.de/veranstaltungskatalog

An der Schule hält das Fach Religion einen Fragehorizont offen, der Perspektiven über das Bestehende hinaus bietet und Hoffnung sucht. Die Lehrpläne verknüpfen dazu die Lebenswelt der Schüler:innen mit biblischen Texten. Eine gemeinsame Glaubenspraxis wird dabei nicht vorausgesetzt. Die Rolle der Lehrkräfte ist die von Gesprächspartner:innen, die ihr Fachwissen mit persönlicher Glaubwürdigkeit verbinden.
Die Kompetenzformulierungen in den Lernbausteinen müssen auf die Bildungsgänge angepasst werden. Bei der unterrichtlichen Konkretion haben die Lehrkräfte viele Gestaltungsfreiräume zur Ermöglichung der Kompetenzbildung. Nach einer Einführung in die Prinzipien des neuen Lehrplans besteht im Rahmen der Fortbildung die Gelegenheit, mit Kolleg:innen zusammen solche Anpassungen vorzunehmen, bestehende Unterrichtsreihen zu überarbeiten oder Reihen neu zu planen.

Leitung
Pfrin Ute Lohmann, Bezirksbeauftragte, Koblenz
Elisabeth Maximini-Kirchen, Schulabteilung Bistum Trier
Pfr. Dr. Kai Horstmann, Bezirksbeauftragter, Altenkirchen und
Wied

Anmeldung
https://evewa.bildung-rp.de/veranstaltungskatalog_detail?id=4257&m=dbca6173-a3b5-11e9-8e0c-0050569784c7&r=8092

Info unter: schulreferat.badkreuznach@ekir.de | Tel. 0671 251-154

Unter dem Titel „Grenzenlos begeistert?! – Neue Christlichkeit im Netz“
widmen wir uns einem Phänomen, das zunehmend auch die Lebens- und
Glaubenswelten junger Menschen prägt: Religiöse Influencer*innen, neue
Formen digitaler Spiritualität und christliche Strömungen in sozialen Netzwerken
eröffnen ungewohnte Zugänge zu Glauben und Religion, werfen aber zugleich
kritische Fragen auf.
Welche Vorstellungen von Christsein, Kirche und Gesellschaft werden hier
vermittelt? Wo entstehen neue Möglichkeiten religiöser Orientierung und
Gemeinschaft, wo zeigen sich problematische Tendenzen, Vereinfachungen oder
ideologische Vereinnahmungen? Und wie können wir diese Entwicklungen im
Religionsunterricht aufgreifen, kritisch reflektieren und pädagogisch begleiten?
Mit wissenschaftlichen Impulsen, praxisorientierten Workshops und vielfältigen
Gelegenheiten zum kollegialen Austausch möchten wir diesen Fragen
nachgehen. Dabei nehmen wir auch medienethische Herausforderungen und die
Chancen und Grenzen Künstlicher Intelligenz für den Religionsunterricht in den
Blick.

Weitere Informationen zur Tagung und Anmeldung (bis 07.12.2026):
ILF Mainz: 27i640401
ILF Saarbrücken: L20.210-1067

Wie kann Religionsunterricht Kindern religiöse Erfahrungen ermöglichen, wenn religiöse Praxis für viele von ihnen nicht mehr selbstverständlich ist? Und wie können dabei unterschiedliche Voraussetzungen, Bedürfnisse und religiöse Positionierungen berücksichtigt werden?
Pilgern eröffnet einen besonderen Erfahrungsraum: Kinder sind unterwegs, nehmen sich und ihre Umgebung wahr, erleben Gemeinschaft, Stille und Bewegung und begegnen religiösen Impulsen und Deutungsangeboten. Dabei gilt: Alles kann, nichts muss. Religiöse Erfahrungen werden angeboten und gemeinsam reflektiert, ohne eine bestimmte Positionierung vorauszusetzen. Im Mittelpunkt des Studientages steht ein Pilgerweg zum Thema Schöpfung, den die Teilnehmenden zunächst selbst erleben. Anschließend werden die einzelnen Elemente religionsdidaktisch reflektiert und daraufhin betrachtet, wie sie sich für unterschiedliche und heterogene Lerngruppen öffnen und anpassen lassen.
Am Nachmittag steht der Transfer in die eigene Praxis im Mittelpunkt: Ausgehend von den kennengelernten Prinzipien entwickeln die Teilnehmenden eigene kleine Erfahrungsräume für ihre Lerngruppen.
Der Studientag verbindet eigenes Erleben, religionsdidaktische Reflexion und konkrete Unterrichtsentwicklung.

Hier geht es zur Anmeldung: EFWI NR. 27EA110004
https://evewa.bildung-rp.de/veranstaltungskatalog_detail?id=4296&m=dbca6173-a3b5-11e9-8e0c-0050569784c7&r=8092

Schüler.innen erhalten Einblick in theologische und politische Debatten und aktuelle Stellungnahmen. Die Fortbildung liefert darüber hinaus auch Material für die grundlegende Auseinandersetzung mit "Krieg und Frieden" aus christlicher Perspektive und bietet damit Anregungen für die Umsetzung der inhaltsbezogenen Kompetenz: "Die Schüler.innen können eine wiederkehrende Herausforderug für die Kirche (z.B. Fragen nach Macht, Verhältnis zum Staat, Armut und Reichtum, Krieg und Frieden, Mission) anhand kirchengeschichtlicher Stationen untersuchen". (Kirche und Kirchen)