Evangelische Kindertagesstätte Wurzelwerk

Offene Arbeit als gelebter Alltag

„Solange die Kinder klein sind, gib Ihnen Wurzeln, sind sie erst größer, gib Ihnen Flügel“
                                                                                                                      ( Indianische Sprichwort)

Dieser Leitsatz spiegelt unsere tägliche Arbeit wider. Es ist an uns den Kindern Wurzeln zu geben, ihnen Halt und Sicherheit zu vermitteln und sie dabei zu unterstützen selbständig und selbstsicher zu werden.

Offene Arbeit ist seit Januar 2005 pädagogische Praxis in unserer Kindertagesstätte, diese wird immer wieder evaluiert und weiterentwickelt. Unsere Kinder können die ganze Kindertagesstätte als Ort des Spielens und aktiv sein nutzen, sie haben die Möglichkeit nach ihren Bedürfnissen und Neigungen zu spielen, ihr Können zu erproben und neue Erfahrungen zu sammeln. Hierfür stehen ihnen vier Aktionsräume und ein großzügiges Außengelände zur Verfügung.

Offene Arbeit setzt die Schaffung von Strukturen voraus, gemeinsam mit den Kindern entwickeln wir für bestimmte Situationen und Räume Regeln und setzen einen zeitlichen Rahmen. Durch das Strukturieren des Alltags geben wir den Kindern, Eltern und uns selbst Sicherheit und Orientierung

Die Kindertagesstätte – Ein Ort zum Wohlfühlen

In unserer Kindertagesstätte machen Kinder und ihre Familien die wichtige Erfahrung „Ich bin willkommen, so wie ich bin und werde ernst genommen“. In der Unterschiedlichkeit der Kinder sehen wir die Chance miteinander zu leben und voneinander zu lernen.

Die Kindertagesstätte – Ein Ort, an dem Kinder selbstbestimmt und selbständig leben

Um unsere Kindertagesstätte als Lern-, Lebens- und Begegnungsort zu gestalten, ist es uns ein Anliegen, Kinder mit ihren Themen ernst zu nehmen. Wir unterstützen die Kinder im täglichen Ablauf und geben ihnen ganz nach ihren Bedürfnissen Hilfestellung und Unterstützung um selbständig zu werden und sich weiter zu entwickeln.

Die Kinder haben Raum und Zeit, um ihren Bedürfnissen selbstbestimmt nachzugehen und ihr Lerntempo ihrer momentanen Entwicklungsphase anzupassen. Die Kinder sollen sich frei entfalten können, um ihre Fähig- und Fertigkeiten zu entwickeln.

• Die Kindertagesstätte – Zusammensein unter einem schützenden Dach

Religiöse Erziehung ist das Fundament unseres täglichen Miteinanders. Zusammenleben und miteinander umzugehen prägt die Kinder in ihrem Glauben. Die Kinder machen lebendige Erfahrungen mit dem Glauben, wie z.B. Liebe, Vertrauen, Verständnis, Vergebung und Neuanfang und erleben sich so als Menschen Gottes.
Die Achtung und der Respekt gegenüber unserer Umwelt, unserer Erde, unserer Natur sind Werte, die zum „Christsein“ dazugehören. So bringen wir den Kindern nahe, Schöpfung bewusst wahrzunehmen, Augen und Ohren offen zu haben für das, was auf der Erde und in unserem unmittelbaren Umfeld passiert.
Wir machen die Kinder mit den Inhalten und Traditionen des Kirchenjahres vertraut. Durch Besuche in der Kirche, gemeinsames Gestalten von Gottesdiensten sowie das Erarbeiten von biblischen Geschichten wird Glauben und Religion für die Kinder greifbar und anschaulich.

Beziehungsarbeit

Wir möchten, dass sich die Kinder bei uns im Kindergarten wohl, geborgen und sicher fühlen. Das fordert von uns als Erzieherinnen, das Kind als Ganzes zu sehen und ihm mit Einfühlungsvermögen und Empathie zu begegnen. Wir sind offen für die Sorgen, Wünsche und Ansprüche jedes einzelnen Kindes und sehen es als gleichwertigen Partner.

Wir haben Vertrauen zu den Kindern. Wir begegnen ihnen mit Wertschätzung, Wärme und Herzlichkeit. Denn nur dort, wo man Vertrauen entgegenbringt, können Kinder Selbstvertrauen entwickeln.

Mit dem Eintritt in die Kindertagesstätte beginnt für uns die Beziehungsarbeit. Bei der Eingewöhnung baut die Bezugserziehrin Schritt für Schritt eine Bindung zwischen ihr und dem Kind auf und bindet die Eltern als ein weiteres Teil dieses Bindungsdreiecks ein. Nach Möglichkeit begleitet die Bezugserzieherin das Kiind und seine Familie von Beginn der Kindergartenzeit bis zum Schuleintritt, dass ermöglich allen eine intensive und vertrauensvolle Zusammenarbeit.

Beobachtung und Dokumentation – Der Bildungsordner

In unserem Haus nehmen wir die Kinder in alltäglichen Situationen aufmerksam wahr. Jedes Kind bringt seine individuellen Stärken und Fähigkeiten ein und erlebt dadurch seine eigenen Lern- und Entwicklungsschritte. Wir beobachten die Kinder im Spiel, im Kontakt mit anderen, im Umgang mit verschiedenen Materialien und in alltäglichen Situationen. Hierbei erweitern die Kinder ihre grob- und feinmotorischen Fähigkeiten, sowie sprachliche und soziale Kompetenzen. Erlebtes und Gelerntes wird in Bildungs- und Lerngeschichten in den Bildungsordnern der Kinder schriftlich und mit Fotos festgehalten. Dieser Ordner begleitet das Kind während seiner gesamten Kindergartenzeit und erfasst die individuellen Bildungsprozesse und Lernfortschritte der Kinder. Jedes Kind arbeitet aktiv an der Gestaltung seines Bildungsordners mit.

Die Bezugserzieherin ist verantwortlich den Ordner mit den individuellen Geschichten des Kindes zu füllen und nimmt diesen als Grundlage für die jährlich stattfindenden Entwicklungsgespräche.